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成都培訓策劃人員有哪些講究

發布時間:2019-06-30 16:49

(1)培訓目标的(de)設定

演出策劃公司認為(wèi)培訓目标的(de)設定有賴于培訓需求分析,在培訓需求分析中,我們講到了組織分析、工作分析。通過分析,演出策劃公司可(kě)以更好地(dì)明确策劃人員在今後的(de)策劃工作當中能夠承擔的(de)主要職責,當然策劃人員現在的(de)策劃實力還不是很夠,所以消除這個差距就是演出策劃公司培訓策劃人員的(de)最終目标。

(2)培訓內(nèi)容的(de)選擇

演出策劃公司通常在明确了目的(de)和(hé)期望後,接下來演出策劃公司就需要确定培訓過程中需要哪些方面的(de)準備了。盡管每個演出策劃公司針對的(de)培訓重點有所不同,但一(yī)般來說,大體上正規的(de)演出策劃公司提供的(de)培訓內(nèi)容主要涵蓋了策劃知識培訓、溝通技能培訓和(hé)處理(lǐ)危機狀況培訓,究竟該選擇哪個層次的(de)培訓內(nèi)容,應根據各個演出策劃公司擅長(cháng)的(de)那部分進行選擇比較好。

(3)選擇培訓資源
培訓資源可(kě)以分為(wèi)對外和(hé)對內(nèi),內(nèi)部資源包括演出策劃公司內(nèi)部的(de)相關領導、具備豐富策劃經驗的(de)策劃高(gāo)手;外部資源是指專業的(de)演出策劃培訓機構或者專家等等。在衆多的(de)培訓資源中,選擇何種資源,最終要由培訓內(nèi)容及可(kě)利用的(de)資源來決定。在目前,我們不僅要有效利用國(guó)內(nèi)的(de)培訓資源,還要在條件允許的(de)情況下,引進國(guó)外教育培訓資源,比如(rú)德國(guó)等大型演出活動産業發達的(de)國(guó)家的(de)優秀資源。
(4)選擇正确的(de)人員參與培訓
演出策劃公司可(kě)以将員工分為(wèi)新員工和(hé)老員工,态度分為(wèi)好和(hé)差,學(xué)習能力分為(wèi)強和(hé)弱,技能差距分為(wèi)大和(hé)小。将大型演出活動企業的(de)員工按其個人狀況劃分,據此确定哪些員工能夠進行進一(yī)步的(de)培訓;哪些員工的(de)培訓是浪費資源;需要培訓重點是什麽等,避免大型演出活動企業培訓資源的(de)浪費。比如(rú),崗前培訓是介紹規章(zhāng)制度、企業文化以及相關的(de)業務。對于即将升遷的(de)及轉崗的(de)員工,或者不能适應當前崗位的(de)員工,可(kě)采用多元化的(de)培訓方式,而不同內(nèi)容的(de)培訓确定了不同的(de)受訓者。在具體的(de)培訓需求分析後,根據需求會确定具體的(de)培訓內(nèi)容。根據演出活動主辦方的(de)需求分析也确定了策劃人員到底還需要提升哪些方面的(de)能力,培訓內(nèi)容與缺乏的(de)知識及技能相吻合者那就是重點培訓對象。
另外,演出策劃公司介紹到角色扮演法這種比較好的(de)培訓方案,那就是要求演出策劃人員擔任不同角色并出場演出,其餘人在下面觀看的(de)培訓方法。該方法的(de)精髓在于“以動作和(hé)行為(wèi)作為(wèi)聯系的(de)內(nèi)容來開發設想。”它給受訓者提供了一(yī)個機會,在一(yī)個逼真的(de)而沒有實際風險的(de)環境中去(qù)體驗、練習各種技能,而且能夠得到及時的(de)反饋。角色扮演法最适合于對員工進行人際關系協調的(de)培訓。這種方法可(kě)以展示人際關系與人際溝通中的(de)不同技藝和(hé)觀念。它使員工可(kě)以體驗在大型演出活動中的(de)各種行為(wèi),并借此為(wèi)這些行為(wèi)的(de)評價提供有效的(de)工具。角色扮演法的(de)功能主要有以下幾類:①診斷,即通過觀看和(hé)聆聽表演者的(de)行為(wèi)來了解他們;②指導,即給扮演的(de)觀察者以觀摩學(xué)習和(hé)了解不同,行為(wèi)的(de)機會;③鍛煉,即給角色扮演者提供一(yī)個更加好的(de)機會;④分析,即角色扮演法為(wèi)受訓員工分析、評價各種行為(wèi)提供了樣品。
角色扮演法的(de)優點:①角色扮演法中的(de)角色、環境和(hé)目标更加确定,活動更加集中,能夠把大型演出活動中的(de)各種情景如(rú)博覽會中展台場景模拟出來,因此它的(de)效果會更好;②角色扮演法更能喚起策劃人員的(de)熱情;③它能将情感和(hé)理(lǐ)智結合起來。通過聽取表演後的(de)觀察者意見,結合自(zì)己的(de)彙報和(hé)讨論,都能夠使扮演者有所觸動,從而塑造、改變員工的(de)态度和(hé)行為(wèi)。不足之處:①情景的(de)人為(wèi)性;②其直接效果往往隻是策劃人員态度的(de)變化。

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